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30 ore in orario 20.00-23.00
Scadenza: 27/01/2012
A cura di Enzo Catarsi e Tiziano Cini
Le politiche della formazione hanno avuto recentemente un importante impulso dalle scelte comunitarie che, anche ai fini dello sviluppo complessivo dei paesi membri, hanno reso disponibili significative risorse per l'organizzazione di interventi formativi tesi all'attivazione di nuove forme di imprenditorialità ed anche al miglioramento della qualità della vita. A fronte di tali potenzialità non sempre si riscontra un impegno progettuale qualificato, tale da rendere produttivo limpiego delle risorse disponibili. Per tale ragione l'Agenzia per lo Sviluppo Empolese Valdelsa ha ritenuto opportuno organizzare un apposito corso di formazione, dedicato alle problematiche della progettazione e gestione delle attività formative e destinato a tutti coloro che sono attivi nel sistema della formazione. Il volume ne pubblica i contributi più significativi e proprio per tale ragione si presenta particolarmente indicato per gli operatori delle agenzie formative, i funzionari degli uffici scuola dei comuni, gli insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado che intendono impegnarsi nel lavoro di progettazione per conto dei propri istituti, i quadri tecnici delle cooperative sociali e di tutte le altre istituzioni che sono attive nel sistema della formazione.
A cura di Enzo Catarsi
Con l'istruzione dell'obbligo formativo (art. 68 della L. 144/99 e regolamento n. 257/2000) sono stati introdotti nel sistema dell'istruzione, della formazione e dell'apprendistato molti aspetti fortemente innovativi. La Regione Toscana ha operato fattivamente in questi anni per favorirne l'attuazione. In particolare, insieme alla Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze, ha promosso tre moduli per la formazione di "Tutor dell'obbligo formativo" dei quali uno, tenuto dal Prof. Catarsi, ha visto il partenariato delle amministrazioni provinciali di Lucca, Massa-Carrara, Pisa e del Circondario Empolese Valdelsa.
Il volume riunisce vari contributi intorno alla definizione della figura del Tutor e della sua importanza, tra cui quelli di E. Catarsi e F. Cambi, entrambi docenti universitari, di dirigenti quali T. Cini e S. Meoli (rispettivamente Direttore dell'Agenzia per lo Sviluppo Empolese Valdelsa e Responsabile dell'Ufficio Politiche del Lavoro e Obbligo Formativo del Circondario Empolese Valdelsa), e di operatori che lavorano presso i Centri per l'Impiego.
Enzo Catarsi
L'introduzione dell'obbligo formativo avrebbe potuto costituire una tappa significativa nella prospettiva della costituzione di un reale sistema formativo integrato. Purtroppo esso è stato poco valorizzato da coloro stessi che lo hanno creato e poco sostenuto da coloro che hanno assunto successivamente le responsabilità del governo nazionale. La realtà attuale risente inoltre di una disinformazione ancora persistente riguardo queste problematiche. Nel contesto del progetto AZIMUT promosso dal Circondario Empolese Valdelsa, con la collaborzione dell?Agenzia per lo Sviluppo, e finalizzato alla promozione ed alla qualificata gestione delle attività connesse all'obbligo formativo, è stata condotta una ricerca specifica con cui conoscere ciò che i ragazzi, i loro genitori e gli insegnanti pensano a proposito dell'obbligo formativo e della cultura del lavoro. Al contempo è stato indagato il giudizio degli imprenditori riguardo all'obbligo formativo, così, come viene dato conto della esperienza degli stages realizzati in alcune imprese.
Questo volume, nato da un'esperienza territoriale, intende proporre delle riflessioni generali sul rapporto tra sistemi dell'istruzioni e sistema della formazione, proprio perchè a partire dal contesto della gestione degli interventi relativi all'obbligo formativo si può giungere anche alla promozione di iniziative utili al rinnovamento dei due sistemi.
Uno strumento utile a insegnanti, progettisti della formazione, dirigenti scolastici, genitori, imprenditori e a tutti coloro che a vario titolo sono interessati alla conoscenza e gestione delle nuove risorse che l'attuale sistema scolastico può offrire
Carlo Mariani
La trasformazione delle istituzioni scolastiche avvenuta con l'autonomia e i successivi interventi legislativi di quest'ultimo quinquennio; l'adozione del sistema regionale di accreditamento e certificazione della qualità; l'inserimento in un articolato sistema di formazione allargata: tutti questi fattori hanno rappresentato per la secondaria superiore uno spartiacque decisivo, per certi aspetti "storico" rispetto alla funzione tradizionale della scuola. Questo processo ha consentito l'avvio di esperienze nuove, che stanno integrando la funzione della scuola superiore, ampliandone i margini di azione, facendo crescere le potenzialità dell'offerta formativa, ristrutturando anche dall'interno le energie culturali e le risorse umane. Un valido esempio sul territorio è rappresentato dal corso "esperto di valorizzazione delle risorse culturali e ambientali del territorio" (ECAT), realizzato dall'Istituto Tecnico Commerciale Statale "Enrico Fermi di EMpoli con il partenariato dell'Agenzia per lo Sviluppo Empolese Valdelsa. Il volume documenta le finalità, gli obiettivi, la metodologia didattica e le fasi operative di questa iniziativa. gli ottimi risultati del corso e le idee progettuali riportate in appendice al volume confermano l'efficacia dell'impianto formativo e le potenzialità della figura professionale che è uscita da questa esperienza.
Per chi fosse interessato alle pubblicazioni, scrivere a: info@asev.it
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